10月24日，“Automata艺术家进课堂——创意玩具设计与制作教学分享活动”圆满落下帷幕。本次分享活动邀请了来自北京101中学，亦庄实验中学的通用技术教师与高校师生代表齐聚一堂，共同体验机械装置艺术的趣味，探索“让创意落地、让实践教学更生动”的新路径。
沉浸式体验：原来创意能不仅看得见摸得着、还能动起来
“这不是简单的手工，是把想法变成‘会讲故事的机械’！”在分享现场，Automata艺术家带来了《大树的旅行》《摘头小熊》《做俯卧撑的阿努比斯》等26件代表作品。他通过拆解、演示的方式，生动阐释了“表演木偶与节奏动作”背后的核心原理。整场分享没有复杂的理论堆砌，取而代之的是一种“沉浸式互动体验”。
在本次分享活动的核心环节围绕“如何让Automata创意设计更有趣”展开了一场深度讨论。来自两所高中的教师结合日常教学中的实际痛点，与艺术家及师生围绕一系列关键议题展开了热烈讨论，包括：如何利用低成本环保材料实现作品的生动美观；如何引导学生从生活细节中汲取灵感，平衡艺术感与个性表达；以及如何借助Automata的互动性，激发学生对工程、技术、学科的兴趣。在分享后半程，向木及课程指导教师根据学生们分组后的设计灵感，逐一进行了细致点评与专业指导。
讨论中，教师们积极分享教学灵感。有老师计划将“Automata基础制作”融入“设计与工艺”教学模块，让学生在制作中掌握工具使用与结构设计；也有老师提出，可结合“简单机械”知识点，用Automata演示杠杆、齿轮的应用，把抽象知识转化为“看得见”的实践体验。基于老师们的观点与需求，向木也同步分享了多套成熟的课堂实践方案，为后续教学实施提供了实用性强、可操作性高的参考支持。
分享环节结束后，现场师生纷纷表示“干货满满、思路大开”。一位参与活动的同学分享道：“以前总觉得‘创意’是抽象的，今天的体验让我明白，创意并非遥不可及的‘灵光一现’，而是‘一步步试出来的好玩’。这种理念帮助我们打破‘怕犯错、停留在图纸上不敢动手’的顾虑。”
此次Automata艺术家进课堂活动，不仅是一场“创意与技术”的碰撞，更是一次“高中与高校”之间的教学联动。未来，我们期待能持续开展这类跨学段、跨领域的创意交流，让更多优质的创意资源走进课堂，推动实践教学向着更有温度、更有趣味的方向发展，助力每一位学生爱上实践、勇于创新、敢于创造。
