4月16日，由基础工业训练中心主办的2022年教育部工程创客教育虚拟教研室（以下简称“虚拟教研室”）论坛在李兆基科技大楼举办。来自虚拟教研室200余所高校的400余名成员通过线上与线下的方式参加活动，线上同步观看量超9万人次。

李双寿发言

虚拟教研室主任、清华大学基础工业训练中心主任李双寿介绍了虚拟教研室的性质、近期工作、建设目标、建设内容和预期成果。训练中心牵头成立教育部工程创客教育虚拟教研室，意味着训练中心将站在新百年起点，聚焦面向新时代创新型劳动者的培养。创客教育是培养创新型人才的重要模式，虚拟教研室将深度融合工程实践教育和创新创业教育，以培养新时代创新型劳动者为使命；训练中心作为虚拟教研室的牵头单位，将联合全国200余所高校的400名虚拟教研室成员，共同推动工程创客教育的发展。

李路明发言

清华大学航天航空学院院长、医工交叉研究院院长李路明以“从载人航天到神经调控”为题，结合自身科研工作，分享了对于工程和工程训练教育的思考。李路明提到，工科研究已从原先的学科、专业导向，逐步向问题导向转变，不同学科和专业愈发融合，从“科学发现”到“应用”的转换空前缩短。作为亲历者，希望训练中心能继续建成创新导向的实践中心、问题导向的创新中心、学科交叉的融合中心以及学生创新创业中心。

张龙发言

高等教育出版社工科事业部主任张龙以“创新在线教研形态，助力教研水平提升”为题，从虚拟教研室的建设过程、试点建设的工作安排和虚拟教研室的内涵发展等方面进行介绍。张龙提到，虚拟教研室将以创新教研形态、加强教学研究、共建优质资源、开展教师培训为建设任务，持续推动虚拟教研室试点建设工作的开展。

胡庆夕、潘旭东、周继烈、周晋、林蔚然发言（由上至下，由左至右）

虚拟教研室副主任、教育部工程训练教指委委员、上海大学教授胡庆夕，虚拟教研室副主任、哈尔滨工业大学机电工程学院副院长潘旭东，虚拟教研室秘书长周继烈，训练中心人工智能实验室主任周晋、实践教学部部长林蔚然，分别以中国工创大赛2021年启程、多维构建工程创新实践课程体系的探索、虚拟教研室工作计划、人工智能创新创业能力提升证书实践教学平台、面向碳中和的工程实践与创新训练项目为题作分享交流。

活动现场

本次论坛是教育部工程创客教育虚拟教研室成立以来的首场论坛，也是清华大学工程实践教学基地建立100周年纪念大会系列活动之一。李双寿教授牵头建设的“工程创客教育虚拟教研室”成功入选教育部高校首批虚拟教研室建设试点。作为新形态教学组织和教学发展共同体，虚拟教研室建设目标为运行高效的新形态教育发展共同体，线上、线下融合的工程创客教育学习与研究社区，工程创客教育理论研究与实践探索平台，工程创客教育成果试验田和推广站。