清华创客交叉融合空间是面向全校师生的三创活动支撑服务平台,“让学生成为梦想 的实现家”。为全校提供全方位的创意实现服务,即 ldea Realization Service, 涵盖工 程、科学、艺术、人文等各个院系具有创新创意创业志趣的学生。以优质实践教学资源支 持全校三创生态系统:基础工程综合能力训练、系统性创新思维训练、创意原型产品开发、 技术成果产业化服务。
本课程以全球能源转型为大背景,结合我国“双碳”战略目标与典型智慧能源工程案例,系统剖析智慧能源技术在发、输、配、用各环节的创新应用。课程内容涵盖智能电网、分布式能源、储能技术、能源互联网及大数据与人工智能在能源系统中的融合实践,涉及电气工程、热能工程、控制科学与计算机科学等多学科交叉知识。通过学习,学生将深入理解智慧能源如何提升能源利用效率、促进可再生能源消纳并支撑新型电力系统建设,认识到实现能源高质量发展需要技术突破与体制机制创新的协同推进。课程分为智慧能源基础理论、典型应用场景分析及智慧能源系统创新设计实践三个模块。
工业系统概论系列课程定位为“认识实体产业,感受系统思维,培养领军气质”,以系统科学思维的基本定律为导引,以学生团队形式参与产业调研和工程实践为载体,正面展开能源、冶金、化工、机械、汽车和新兴科技产业等工业部类。课程体系开放,强调工程、经济、社会相融合,技术与产业相交叉,国内外情况兼容,寓认识论和方法论于工程实例,寓思政教育和养成教育于业务内容,注重培养学生的大气思维、团队精神与创新意识。【课程...
“实验室科研探究”是面向全校学生的校级精品课程,也是国家级精品课程和文化素质教育核心课程。课程联合全校各重点实验室和文科院系,挖掘全校丰厚科研积累,筛选出一批典型研究成果,组织学生不分专业按自己意愿轮流到全校实验室观摩一线科研案例。该课由高水平教师在实验现场以科普语言和直观形式(如试验装置、音像资料、报告文档等)全方位展示科研过程。课程还配置文、理科高水平学术讲座,引导方法论,丰富文化内涵。该...
课程定位为“认知产业发展,创新产品实践,掌握系统方法,培养工程能力”,贯彻清华大学“三位一体、通专融合”教育理念和CDIO工程教育模式,以个性化产品为载体,融合各种制造技术,引导学生体验现代制造环境下“构思-设计-实施-运行”的产品开发全过程,给予学生制造工程方面的通识教育体验,重视学生创新能力的培养、动手能力的提升以及扎实肯干、精益求精的工匠精神养成,弘扬首创、开源、共享的工程创客文化。本课程是一门...
“制造工程实践”课程自2013年春季学期开课以来,具有悠久的课程历史,一直以来获得了同学们的高度认可。课程围绕“开展制造工程实践,提升制造工程能力,培育制造工程素养”目标,以“先进制造+前沿技术”等新兴问题的制造工程项目为导引,为同学们打开一扇深入体验制造工程的大门。一、课程信息课程名称制造工程实践课 程 号11510013课程属性通识选修课(科学课组)学分学时3学分,96学时上课周次1-16周上课时间周五上午上课...
本课程围绕中国民族文化发展马头琴艺术,结合音乐学、历史学、文化学、物理学、材料学、计算机科学等多学科,设计并开发出一套系统、完整且具有可操作性的跨学科实践教学模式。通过该模式,同学们能够在学习马头琴艺术的过程中,全面深入地了解与之相关的多学科知识体系,拓宽知识视野,培养跨学科思维能力和综合素养。本课程还会带领大家进行草原探索之旅——了解蒙古族文化符号:生活器具、服饰、饮食、音乐历史的发展脉络,...
用设计和工艺连接并传承文明载体(纸质手工书),综合比较研究东西方文化。融汇体验美、实践美、创造美于一体的美育教育,贯通美育塑造的全路径,理论实践紧密结合,感受人类文明的智慧之美、学习技术之美、努力实现创造之美。以手工书为载体,用比较研究的方式在理论和实践教学中不断深化东西方文化传承的意识和审美共情能力,从而塑造学生的不断向上的文化品格。传统文化的继承和发扬重在创新,该课程的建立不是简单模仿传统手工艺,而是在设计的语境中赋予书籍当代社会的精神价值,完成创造美的全面美育素养成长路径。
课程内容包括设计的意涵、设计与制造工艺、设计思维、设计实践这四大部分。其中,对于设计思维系统性、创新性、社会性的理解是重中之重。同时,在综合构成内容中要结合设计原理、技术、结构、材料等要素共同理解设计的完整性和逻辑性,在具体项目和实践中体会设计的统筹力和协调力。理解设计并能够运用设计思维完成产品原型的设计与制作。将设计理论生活 化、生产化、具象化、创新化。多角度实践融合操作是课程的具体途径。课程要求学生完成完整的设计作品原型,这也许是大多数学生的人生第一件设计作品!
课程内容分为标准化素养、产业讲座与调研实践三部分。标准化素养部分系统讲授标准化基本概念、原理及发展脉络,涉及国际与我国的标准分类体系、标准化过程管理及核心原理,强化标准化与质量管理、知识产权保护的关联性认知。 产业讲座部分聚焦行业标准化应用,通过汽车产业国际法规博弈、欧盟WP.29技术法规体系等案例,剖析标准在技术创新与市场准入中的作用;解析团体标准制定流程与团体标准转化为国家标准的实践路径,探讨标准化在供应链管理、绿色低碳等新兴领域的战略价值。 标准调研实践部分设置企业标准体系诊断、标准文本编写等环节,通过标准比对分析、技术性贸易壁垒应对等场景训练,提升标准实施监督与跨文化协调能力。
课程内容包括设计伦理、可持续设计与科技理性思考维度、新媒体工具这四部分。通过案例分析与项目设计,在理论和实践过程引导学生探讨人类衣、食、住、行(未来生活)与科技之间更多的可能性,同时对科技的发展进行更加理性且更具人文高度的价值判断。课程帮助同学动手实现未来生活的产品设计和未来场景搭建。不同领域的专家从多角度阐述设计与科技之间的关联,结合实地考察,让学生切实感受设计赋科技以人性的温度,以及未来生活中如何用设计引导更加健康合理的生活方式等,从而建立学生人文思辨素养。
本次课堂旨在为同学提供与行业专家面对面交流的机会,帮助他们更好地理解陶瓷艺术的创作过程与市场需求。未来,课程团队将围绕课程设计,邀请更多行业专家走进课堂,为同学提供实践与学习的机会,以期推动陶-铸艺术的传承与创新,为该领域的发展注入新动能
通过该课程学习,学生可以掌握创意设计的基本方法、常见原型制造的工艺方法与设备,提高学生的设计思维、工程思维和计算思维能力。课程是基于项目开展教学,具有真实的社会情境,能够激发学生的学习兴趣和主动性,同时又是以团队形式的进行创意设计和制造,能够培养提高学生的沟通、协作和引领变革的能力。
课程定位为通识课程,文科、理科、工科等多学科背景学生交叉组队。以智能制造领域的自动导航小车(AGV)为载体,深入体验产品制造的整个过程:机械设计(小车底盘,机械臂)、制造加工(激光切割,3D打印)、电子硬件设计(Arduino、树莓派、电机、舵机,传感器)、编程控制等模块。通过学习工程相关理论(设计思维...
课程面向全校选修,构建“互动艺术”实践性为特色。课程的教学目标,学习内容涉及三个方面,现代加工技术(Modern Processing Technology)、人工智能(Artificial Intelligence)、互动艺术(Interactive Art)。培养学习者技术应用能力、审美能力及跨学科协作能力,在理论和实践结合过程中提升其综合素质。内容从学科上定位于艺术和其他工科技术等学科间的交叉领域,根据课时比重和专业程度分类进行,重视设计制作环节,突出...
“中华工匠”课程是清华大学2019年春季学期即将面向各专业本科生开设的跨学科实践类课程,在了解传统技艺类非物质文化遗产的同时,还会结合设计思维等系统性创新方法,训练学生跨领域创新及“创造性转变与创新性发展”的能力。非遗探究 — 创新方法 — 项目实践“中华工匠”课程三个主要阶段“‘中华工匠’将关注非遗的传承、再激活,以及跨界启发工程创新的潜力。在引导学生的同时,希望能逐渐形成一种现代科技保护、传承和发...
本课程以3D打印技术为载体,充分实现通识教育与专业教育的相互融合,使学生掌握3D打印的基本原理和工艺,了解其应用和发展前景,通过项目式的学习培养学生的创新设计能力和实践操作能力,激发学生的创新精神、对设计美学的追求和对社会责任的担当。课程首次开设于2017年秋季,目前累计有500多位学生选修,专业覆盖理工、人文社科和艺术30...
本课程结合能源科技的发展历史,辅以代表性国家和地区的能源政策及能源结构案例,着重剖析能源技术应用和发展的自然、经济相关性,涉及能源技术、材料科学、电子电路、人工智能、世界地理、社会经济学等多学科内容,使学生深入体会特定资源禀赋与社会状态下,能源技术的突破与能源消费结构的形成往往是多学科技术进步和社会背景协同作用的结果,要想解决能源安全问题、缓解气候危机,需要转换社会-技术视角,从科技到人文、社会协同努力。课程分为能源前沿发展、能源系统案例及能源系统创新实践三个部分。
本课程定位以仿生学基础教学为主的通识课,具有系统性、前沿性、创新性和趣味性,通过大量生动有趣的仿生应用案例和最新研究进展,以及精心设计的仿生产品实践,使学生了解并掌握仿生学的基本知识,激发学生的创新意识,让学生在价值、能力、知识层面均有所获。在本课程中,你可以了解各种让人拍案叫绝的仿生案例,培养自己通过仿生思维和原理解决实际问题的创新能力。
自2016年设立课程以来,课程教学团队注重人工智能业界前沿实践,不断优化课程内容,带领学生探究人工智能领域前沿的问题。自2024年以来,《大数据与机器智能》课程成为清华大学通识选修课,也是人工智能赋能教学试点建设课程。教学团队遵照学校通识课“无学科门槛,有学理深度”要求,不断重构课程教学内容。该课程同时也是教务处国际融合式课程,实现中英文双语授课,为来自校内不同院系的本科学生,以及来自不同国家的国际融...
清华大学精品课程,围绕“AI+制造”国家战略,依托智能制造的工业场景,带你亲手采集数据、训练模型、部署智能体,做出产品。不纠结复杂编程和概念,实验室工程师全程支持。一次实践抵十次空想,适合忙碌但想理解AI落地工业的同学。选课说明清华大学精品课程,围绕“AI+制造”国家战略,依托智能制造的工业场景,带你亲手采集数据、训练模型、部署智能体,做出产品。不纠结复杂编程和概念,实验室工程师全程支持。一次实践抵十...
《智能工厂创新体验》是面向全校各专业各年级本科生开设的通识选修课程。学生在完成基础知识学习、案例分析与讨论、实际操作等课程内容后,能够掌握智能制造的基础知识体系与技术前沿应用,养成良好的工程素养,获得系统思考和技术创新能力,树立新工科时代跨学科分析解决复杂工程技术问题的现代工程观。为继续深入学习相关专业课程和开展相关主题的科创活动奠定良好的基础。课程围绕新时代背景下全球经济增长趋势、制造业在全...
课程内容:课程采用基础学习与工程实践结合的方式,开展跨学科团队的合作,完成数字能源场景下智能机器人的创意设计、制造和应用。智能机器人理论内容、案例研讨和工程实践内容由基础工业训练中心老师讲授。课程内容包括新能源技术及产品认知体验、智能机器人装配及控制、结构...
《空间计算与交互设计》是清华大学基础工业训练中心面向本科生开设的艺术课组通识选修课程,课程以“知识—能力—价值”三位一体为教学根本,系统引导学生理解并实践空间计算、增强现实(AR)与生成式人工智能(AIGC)在真实世界中的应用。《空间计算与交互设计》并非一门单一技术取向的课程,而是在明确的整体愿景下,由一支跨越教学管理、设计研究、工程实现与产业对话的课程团队共同构建。课程策划之初,基础工业训练中心主...
正在搭建中
本课程主要分为能源技术创新基础、能源技术创新案例及能源技术创新实践三个版块,各部分主要课程内容包括: 一、能源技术创新前沿:重点介绍能源转化、利用及储存新技术的理论基础及前沿发展,促进学生深入理解创新思维与方法在能源技术创新中的运用。二、能源技术创新案例:将能源技术创新基础知识与工程实践相结合,通过对能源技术前沿领域和创新案例的介绍和讨论,调动学生参与科学研究及能源技术创新转化的积极性。三、能源技术创新实践:设置发电、储能系统与装置的设计、实地演示运行参观、实际操作,使学生对能源技术的基础理论及创新策略有更进一步切实的认识。
在金融科技时代下,人工智能与量化投资已成为交叉学科创新的重要赛道。清华大学基础工业训练中心搭建跨学科实践育人平台,以课程建设为基础,以“课程+赛事”为育人载体,为校内学子搭建算法实战、数据挖掘、金融建模的高水平交流平台,打通理论学习与工程实践之间的壁垒。《金融大数据与量化分析》课程自2018年开设至今,已培养了大批行业人才,广受学生好评
机器人应用与制作体验问题:你想用自己设计的机器人来玩“抓娃娃”小游戏吗?想亲自动手制作一个小型人形机器人但是又担心自己动手能力不够强吗?你对现代产业的多类机器人和多种前沿技术非常感兴趣但担心自己基础不够吗?你担心机器人相关课程太“硬”和学起来太“枯燥”吗?你想快乐地和老师同学们一起组队学习新知识和了解机器人的产业吗?如果你的回答都是肯定的,那就欢迎你来选这门课程!这门课程来主要通过基础的实践和...
“智能电子产品创新实践”课程定位为“以先进功能材料及其微纳制造技术、柔性电子与智能交互、人工智能与智能康养装备等新质生产力的开发与应用为主要目标,开展医工交叉领域的创新应用探索”。课程将理论学习与工程实践创新有机结合,通过知识传授、案例分享、基础技能训练和综合训练,促进学生以智能型电子产品的开发与应用为目标,探索将先进的新质生产力技术与医工交叉领域的产品应用需求相结合,培养学生的团队合作意识和...
课程采用基础医学知识学习与工程实践结合的方式授课。医学内容由清华长庚医院、医学院老师讲授,工程实践内容由基础工业训练中心老师讲授。课程教授环节包括:基础知识与工程实践认知体验,以及综合实践两个教学环节。其中,基础知识与工程实践认知体验内容包括:虚拟现实、3D打印、智能康养装备及机器人、柔性电子、脑机接口和人工智能技术在医学领域中的研究与产业应用进展,课程也提供清华长庚医院实地调研的机会。综合实践...
课程旨在提升学生的创新实践能力和智能机器人技术应用水平