2020庚子年，新冠肺炎疫情爆发，清华大学在第一时间作出“延期开学，如期开课”的工作部署，并动员全校师生运用线上教学方式开展教学工作。训练中心作为校内最大的工程实践基地，承担着全校理工科学生《金工实习》的重任。该课程是理工科学生学习机械制造工艺知识、培养工程实践能力、塑造正确的价值观和劳动观的主要课程。中心机械制造实验室秉承线上教学与线下教学要“同质等效”的理念，结合实践课程注重动手操作的特点，在总结春季《工程制造体验》课线上教学经验的基础上，精心制定适合暑期《金工实习》的教学方案，最大程度满足教学目标。

精心组织 周密策划

自接到中心关于夏季学期开展金工实习的任务起，机械制造实验室以高度的责任心，全力投入暑期“金工实习”教学方案的制定，各位教师和实验技术人员积极为线上教学的开展出谋划策。暑期“金工实习”课与春季学期的“制造工程体验”课存在很大区别。暑期“金工实习”时间相对集中、学生数量较大，在7周时间内共有1500名学生参加实习，而春季“制造工程体验”课虽然也是以实践为主，在16周内只有600名学生上课。在杨建新老师的指导下，实验技术人员根据各批次学生实习时间不同，制定出不同的教学方案，并结合线上教学和集中教学的特点，对每个教学方案进行多次集中讨论。运用春季学期线上教学经验，最终制定出比较合理的暑期实习方案及教学预案。

集体备课

提前准备 未雨绸缪

根据所制定的暑期教学方案，机械制造实验室的老师们开展了相关准备工作。对机床及相关设备进行整机检查及调试调整，及时更换机床夹具、刀具并进行试切加工；针对数控机床，根据暑期实训所加工零件要求，提前制作专用夹具，调整机床参数，提前进行编程准备工作，进行零件试加工，做出暑期实训样品。

机床调试加工                                试切模拟                                     样章

突出特色 加强互动

实验室根据国务院于2020年3月26 日授权发布的关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见，结合金工实习的特点，在设定教学方案时突出培养学生树立正确劳动观的课程特色。实验室为贯彻以学生为中心的教学理念，在制定线上教学方案时，仔细梳理线上教学流程，从中挖掘出学生可以参与的部分，尽最大可能确保学生的参与性，实现学生线上教学的实践性。并通过增加线上随堂测试、线上互动问答、课下线上作业等环节，优化成绩评价指标，调动学生积极性。

万事俱备  相约暑期

机械制造实验室老师按照暑期实习教学安排，根据实习方案进行了多次实战化演练，并根据暴露的问题不断对教学方案进行优化。机械制造实验室已经做好准备，期待暑期金工实习与学生相见！

供稿：郭巍  井平安  张余益  陈远洋

编辑：雷羽千

审核：洪亮